Еще одно событие в рамках конференции Тотального диктанта, которое будет доступно для всех желающих – лекция «Языки России». Ее прочитает Владимир Александрович Плунгян, академик РАН, доктор филологических наук, профессор, главный научный сотрудник, заместитель директора по научной работе, заместитель председателя ученого совета Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН. Лекция состоится 4 февраля, в 18:30 по московскому времени. Трансляция лекции также будет доступна в нашей группе ВК: https://vk.com/totaldict
Российский государственный гуманитарный университет приглашает старшеклассников принять участие в Олимпиаде РГГУ для школьников 9-11 классов. В 2022/2023 учебном году Олимпиада проходит по следующим профилям, соответствующим общеобразовательным предметам: история — присвоен II уровень в перечне Минобрнауки, русский язык — присвоен II уровень в перечне Минобрнауки, иностранные языки (английский, французский, немецкий) — присвоен II уровень в перечне Минобрнауки, литература — присвоен II уровень в перечне Минобрнауки, обществознание — присвоен III уровень в перечне Минобрнауки. Олимпиада РГГУ для школьников проводится в два этапа: 1. Отборочный этап: с 17 по 31 января 2023 г. включительно. Отборочный этап проводится в заочной форме с применением дистанционных технологий — сети «Интернет». 2. Заключительный этап: 25-26 февраля 2023 г. Заключительный этап проводится в очной форме в зданиях РГГУ по адресу: г. Москва, ул. Чаянова, д. 15 Победителям и призерам Олимпиады вузы России предоставляют следующие особые права при приеме: 1) прием без вступительных испытаний на обучение по программам бакалавриата и специалитета по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим профилю Олимпиады. 2) право быть приравненными к лицам, набравшим максимальное количество баллов (100 баллов) ЕГЭ по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю Олимпиады, или к лицам, успешно прошедшим дополнительные вступительные испытания профильной, творческой и (или) профессиональной направленности. Согласно «Правилам приема в ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет» на 2023 год» победители и призеры по истории, русскому языку, иностранным языкам (английскому, французскому, немецкому), литературе — граждане РФ, учащиеся 11 классов — имеют возможность поступить в РГГУ без вступительных испытаний. Победители Олимпиады по обществознанию — граждане РФ, учащиеся 11 классов — имеют возможность поступить в РГГУ без вступительных испытаний. Призеры по обществознанию — граждане РФ, учащиеся 11 классов — получают 100 баллов по обществознанию. Победителям и призерам Олимпиады из числа учащихся 9-х и 10-х классов предоставляется право на участие в следующем учебном году в заключительном этапе Олимпиады без обязательного участия в отборочном этапе.
В России 2 февраля 2023 года будет отмечено одно из важнейших событий в истории страны — 80-летие победы в Сталинградской битве.
Сталинградская битва – одно из самых крупных сражений, которая завершилась победой советских войск над немецко-фашистскими захватчиками. Она положила начало коренному перелому не только в ходе Великой Отечественной войны, но и во всей Второй мировой войне.
В рамках празднования 1и 2 февраля 2023 года планируется реализация масштабного историко-патриотического проекта «Мост памяти», который разработан творческим коллективом Автономной некоммерческой организации Волгоградской области «Центр реализации культурных проектов “Связь времен”» под руководством Героя Труда России, народного артиста СССР Юрия Башмета и при поддержке Президентского фонда культурных инициатив.
Проект предлагает создание единого художественного пространства, объединяющего военно-исторические улицы, здания, мемориальные объекты Волгограда.
В соответствии с художественной концепцией проекта также планируется создать аудиовизуальные произведения искусства и организовать их демонстрацию на зданиях, сооружениях, расположенных в разных частях Волгограда – от Мамаева кургана до Аллеи Героев и Центральной набережной Волгограда, – образуя символический «Мост памяти» с использованием современных технологий и технических средств аудиовизуального искусства, установленных арт-объектов с целью выразительного художественного повествования о мужестве, героизме защитников Сталинграда, характере и чувствах людей Советского Союза.
В рамках заключенного соглашения с ООГПД «Бессмертный полк России» стартует акция по сбору фотографий участников Сталинградской битвы, которые будут размещены на больших светодиодных экранах на Аллее Героев в Волгограде. Фотографии и документы можно загрузить на официальный сайт «Бессмертного полка России» с пометкой «Участник Сталинградской битвы» или на адрес электронной почты: geroi-stalingrada@mail.ru.
Московский Центр образовательных инноваций «Шаг» при поддержке Минпросвещения России организовал Международный Фестиваль творческих инициатив по продвижению русского языка и культуры за рубежом в сфере искусства, медиа и педагогических технологий, финал которого состоялся 19 ноября 2022 года.
Фестиваль прошёл в трех номинациях: · Культура и искусство · Образовательные медиа · Педагогические технологии.
Всего на Фестиваль поступило 410 заявок из 32 зарубежных стран.
Как пишет сайт Фестиваля: «География фестиваля и тематика проектов обширны: от русского народного хора в Коста-Рике до вышивания матрёшек ребятами из Монголии. Экспертное жюри отобрало 30 финалистов, среди которых оказался и Первый Русский Народный хор в Коста-Рике. Руководит хором выпускница Ростовской государственной консерватории им. С. В. Рахманинова, наша соотечественница, Ирина Петрова.
При финансовой поддержке медицинского центра «Назарет» 26 ноября 2022 года в Центре культуры имени Симона Боливара состоялся музыкально-поэтический вечер, посвященный 60-летию со дня рождения Александра Триполитова, крымского поэта и барда.
Вечер открылся премьерой документального фильма «Соединилась с судьбой строка неотвратимо», в который вошли неизвестные ранее факты из жизни и творчества А. Триполитова.
Безусловно оригинальный, этот документальный фильм раскрыл весь трагизм судьбы крымского музыканта.
В вечере приняли участие наши соотечественники: Пётр и Елизавета Корнейковы, Александр Гусаченко, Ольга Васильчук.
Пётр Корнейков.Елизавета Корнейкова.
Песни Александра Триполитова прозвучали в новой, оригинальной аранжировке.
Александр Гусаченко.Ольга Васильчук.
Сюрпризом для зрителей стало исполнение песен на стихи Сергея Крутько, музыку к которым написали крымские музыканты.
С 2 по 6 декабря в Минске состоится Карьерная школа для молодых соотечественников. Организаторами мероприятия выступят Департамент внешнеэкономических и международных связей города Москвы и Государственное автономное учреждение «Московский Дом соотечественника». В рамках мероприятия запланировано проведение серии мастер-классов, направленных на формирование и развитие деловых навыков: составление треков карьерного развития ,подготовка резюме, сопроводительных и мотивационных писем, построение личного бренда и его продвижение в социальных сетях.
Некоторые из мастер-классов будут транслироваться онлайн на ютуб-канале МДС https://www.youtube.com/@user-ez9qs6hs2v.
Расписание трансляций:
03 декабря (время московское)
11:20 – 13:20 мастер-класс доцента Университета Правительства Москвы, карьерного консультанта Аллы Поповой «Успешная карьера в эпохуглобальных изменений»;
20:00 – 22:00 лекция директора АНО «Институт Русского зарубежья»Сергея Пантелеева «Русский мир и соотечественники»;
04 декабря (время московское)
9:30 – 11:00 мастер-класс доцента Университета Правительства Москвы, карьерного консультанта Аллы Поповой «Технологии трудоустройства»;
11:20 – 12:30 мастер-класс профориентатора, карьерного консультанта Софьи Гавриловой «Стоимость и ценность специалиста на рынке труда»;
12:50 – 14:20 состоится мастер-класс коуча, имиджмейкера, речевого стилиста Алины Алдатовой «Имидж специалиста как фактор повышения его стоимости (внешность, самопозиционирование)»;
15:30 – 17:00 мастер-класс PR-директора агентства «Nectarin», доцента Финансового университета при Правительстве РФ Ольги Вяткиной «Построение личного бренда как фактор успешного карьерного развития»
05 декабря (время московское)
9:30 – 11:00 мастер-класс психолога, мотивационного спикера, автора и ведущей курса публичных выступлений в Первой академии Медиа РЭУим. Плеханова и НИУ Высшая школа экономики Ирины Прокопьевой «Самопрезентация для успешной карьеры».
До встречи оставалось еще полчаса. Шел дождь, что в июне вовсе не редкость, а совсем себе обычная послеобеденная погода. Дождь лил во всю широту неба, и здесь, в Эредии, и в столичном Сан-Хосе, и в горах, и на острове Сан Лукас, что в восьми километрах от тихоокеанского берега Коста-Рики.
«ПРОКЛЯТЫЙ» ОСТРОВ. На небольшом острове площадью в 500 гектаров с 1873 по 1991 год была мужская тюрьма для особо опасных преступников, в том числе для убийц. Место это, известное своей жестокостью, несомненно, было местом страданий, болезней и несправедливости. Давно заброшены камеры и карцеры, заросли тропинки. А рисунки на стенах со словами веры и надежды, безысходности и тоски, грусти и полного отчаяния сохранились. Теперь бывшая тюрьма открыта для туристов, а остров стал национальным парком и героем книги. Да, вы не ослышались. Именно о нем, об острове и его заключенных, Хосе Леон Санчес Альварадо написал свою книгу и назвал ее «Остров одиноких мужчин». Она, к слову, переведена и на русский язык.
ХОСЕ ЛЕОН САНЧЕС*. В 20-летнем возрасте он оказался на Сан-Лукасе, прóклятый католической церковью за воровство главной святыни страны статуэтки Божьей Матери «Ля Негрита» и дорогой церковной утвари. На самом же деле, оклеветанный близкими и невинно осужденный. Именно у его дома стояли мы под проливным дождем. Он приехал на такси, вернулся с похорон друга. Не спеша открыл нам ворота, пригласил в дом. Да и кто спешит в таком возрасте? Внутри дом оказался просторным и уютным со множеством утвари в мексиканском стиле. Удивил лифт, курсирующий с первого на второй этаж. «В 92 года стало трудно подниматься по лестнице», — говорит он. «У меня ведь пуля рядом с сердцем до сих пор. Такая же убила моего товарища, при нашем побеге. А моя — вот тут», — прилагает руку к груди. «Донимает немного, особенно в аэропортах».
Хосе Леон Санчес, один из самых выдающихся и необычных костарикансих писателей.
«Всего я написал 29 книг**. Как рождается книга? За каждой книгой — своя история. Однажды в Мексике я пришёл к издателю, очень известному, с мировым именем, и сказал, что хочу написать книгу об ацтеках. Он мне почти в лицо рассмеялся, говорил, что про ацтеков уже всё написано, да и что я, не мексиканец, могу про них знать. А может я и не слышал никогда о книге Сальвадора Мадарьяга «Сердце зеленого камня»? На это я сказал, что есть немало книг о победителях, я же хочу написать книгу о побежденных. И написал.***
Самая первая моя книга — роман «Остров одиноких мужчин». Вообще-то, это не роман, это — документ, собрание историй. Я читать и писать научился в тюрьме и никогда не думал, что когда-нибудь напишу целую книгу. Потому-то в ней осталось всё так, как было, даже грамматические ошибки», — рассказывает наш собеседник. Фрагмент из романа, написанный огрызком карандаша на грубой бумаге из-под мешков с цементом, до сих пор украшает стену спальни его дома.
«Когда я отсидел в камере четыре с половиной года без права выхода на прогулки, я вскрыл себе вены только для того, чтобы ещё раз увидеть солнце», — Хосе Леон гордо поднимает голову. Я же вспоминаю строки из его романа, вложенные в уста одного из героев: «За свободу я бы отдал глаз и руку, а возможно, оба глаза и обе руки».
«А знаете как я внимание одной красивой женщины привлёк?», — хозяин дома меняет тему. «Это было в Мексике, я преподавал доколумбовую историю, а она — филологию. Машина у неё была очень дорогая», — смеётся. «А у меня никакой не было, я и подойти не смел. Сейчас в Коста-Рике талантливые студенты из бедных семей могут учиться бесплатно, а тогда, в Мексике, за всё надо было платить. Мы, преподаватели, организовали благотворительный вечер для поддержки таких студентов. Танцы были, музыка. И стали, шутя, разыгрывать поцелуй той красотки. Так я купил всю пачку билетов, выиграл поцелуй, он был настоящий! Проводил красавицу домой, а потом она стала моей женой».
«Моя новая книга начинается так. Невысокий мужчина, к слову, дважды лауреат премии Пулитцера, берет такси и едет на противоположный берег бухты в красивый поселок Марикао, где швартуются самые дорогие яхты мира. Не спеша заходит в Токийский банк и просит обналичить чек на 50 миллионов евро, выданный в Коста-Рике. Банковская служащая, решив проверить клиента, обещает выдать деньги через 15 минут. Эти 15 минут и есть пятьсот страниц книги. Корковадо и золотоискатели, океанографический феномен «купола» Коста-Рики и горбатые киты, бордели и яхты — пришлось многое изучить. А чтобы получить возможность подолгу разговаривать с местными жителями, я в течение года жил в тех местах, недалеко от Корковадо».
«Что Вы чувствуете при упоминании острова Сан-Лукас?», — не унимаюсь я. «Боль…до сих пор — боль. Бываю там время от времени. Но обязательно рюмку выпиваю, иначе не могу ступить на островную землю». «И вы не возненавидели мир за чудовищную несправедливость, которую он допустил по отношению к Вам?», — спрашиваю я. «Да что говорить, это было другое время. Это была малочисленная Коста-Рика, сейчас — только в столице миллион жителей. Сегодня я иду по улице и не вижу знакомых мне лиц: ни моих ровесников с улицы, ни сокармеников, никого знакомого. Их уже давно нет. И знаете, я, бывший узник Сан-Лукаса, я смеюсь…», — ответил мне Хосе Леон Санчес.
*Хосе Леон Санчес Альварадо, один из самых выдающихся и необычных авторов костариканской литературы. Был награжден Премией Магона в области культуры 2017 г., премией Нельсона Манделы в июле 2018 г., в августе 2018 г. получил Межамериканскую премию за юридические заслуги, присужденную Межамериканской ассоциацией юристов. Умер в возрасте 93 лет 15 ноября 2022 года.
**Количество написанных книг-30. Встреча с писателем происходила 26 июня 2021 года.
***Речь идёт о книге «Теночтитлан: последняя битва ацтеков».
ПОСТРЕЛИЗ Методические мероприятия «Организация курсового обучения русскому языку как иностранному за рубежом».
10 ноября 2022 г. завершились Методические мероприятия «Организация курсового обучения русскому языку как иностранному за рубежом», предназначенные для преподавателей, работающих в системе дополнительного образования вне России. В них приняли участие 506 педагогов из 67 стран мира: преподаватели курсов при представительствах Россотрудничества и партнерских площадках, языковых школ, краткосрочных курсов русского языка как иностранного и т. п., в том числе учителя частной практики.
Проект реализован с использованием гранта Федерального агентства по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству. Программа разработана Учебным центром «Мир русских учебников» при содействии издательства «Златоуст».
Идея данного проекта – познакомить зарубежных коллег со спецификой краткосрочных языковых курсов на фоне других форм обучения, с современными подходамик изучению и преподаванию иностранных языков именно в рамках этой формы, с доступными преподавателям и учащимся учебными материалами, а также с основами самостоятельной разработки программ и учебных материалов под потребности конкретных групп.
Составляя программу, организаторы учитывали объективные сложности, с которымисталкиваются русисты зарубежных краткосрочных языковых курсов и школ.
С одной стороны, занятия по русскому языку проходят в нестандартных условиях, а именно в разноуровневых и разновозрастных группах, со взрослыми и подростками, билингвами и монолингвами, индивидуально и в группе. Ученики изучают русский язык с разными целями, которых невозможно достичь, используя только одну, общую для всех программу. Чтобы успешно работать в таких условиях, преподаватель должен уметь анализировать потребности каждой конкретной целевой группы и владеть навыками составления программы для неё, а для этого ему необходимо обладать информацией осовременных научно обоснованных методиках.
С другой стороны, многие преподаватели русского языка, работающие на краткосрочных курсах за рубежом, не имеют профильного образования и необходимых профессиональных навыков для работы в этих условиях. А большинство програм мповышения квалификации, которые проводятся в рамках российских проектов по поддержке преподавания русского языка за рубежом, ориентированы на специалистов, имеющих педагогическое образование. Поэтому преподаватели курсов нередко вынуждены опиратьсятолько на собственный опыт и бессистемные сведения, взятые преимущественно из непрофессиональных источников.
Перечисленные обстоятельства приводит к тому, что снижается эффективность обучения русскому языку, увеличивается время подготовки преподавателя к урокам,уменьшается мотивация у учащихся – и они отказываются от изучения русского языка, считая его необычайно сложным.
Содержание методических мероприятий было подготовлено с тем расчётом, чтобы способствовать решению описанных выше проблем, развить у преподавателей профессиональные компетенции, необходимые для качественной деятельности, и тем самым оказать им научно-методическую поддержку, содействовать внедрению передовых практик вобучение русскому языку за рубежом.
Особенностью новой программы стала ориентация в том числе на начинающих преподавателей, которым только предстоит разобраться в нюансах профессии, а руководители курсов получили ответы на актуальные организационные вопросы: как привлечь обучающихся на краткосрочные курсы и чем мотивировать к продолжению обучения, как составить план курса для конкретной группы, как подбирать преподавателей и оценивать результаты их работы.Программа мероприятий включала 4 подпрограммы:
1. «Краткосрочные и интенсивные курсы, их организация и проведение»; 2. «Методические основы организации курсового обучения»; 3. «Учебная и методическая литература по организации курсового обучения»; 4. «Электронные образовательные ресурсы для использования в курсовом обучении».
Лекторами стали преподаватели ведущих российских и зарубежных вузов и языковых школ, авторы популярных учебных пособий по РКИ, специалисты в сфере дистанционногообучения.
В течение месяца участники посетили мероприятия разных жанров, среди которых:видеолекции, мастер-классы, презентации, открытые уроки в формате «Матч с комментатором» и др. В рамках дискуссионных площадок в интерактивных форматах«PechaKucha» и «Аквариум» участники обсуждали важные профессиональные вопросы и делились собственным опытом организации и проведения краткосрочных курсов русского языка как иностранного за рубежом.
Программа предусматривала итоговое тестирование, сертификат участника и подарок– бесплатную подписку на электронное учебное пособие издательства «Златоуст».
Рост квалификации преподавателя русского языка, совершенствование егопрофессионального мастерства – стратегически важная задача современности.Квалифицированный преподаватель не только имеет высокий высокий статус и прочнуюсоциальную позицию. Он олицетворяет для своих учеников Россию, помогает создавать и укреплять в их сознании положительный образ нашей страны. Преподаватель-профессионалспособен сформировать и поддержать интерес к изучению русского языка и русскойкультуры. Краткосрочные курсы русского языка за рубежом, в том числе курсы припредставительствах Россотрудничества, в работе которых участвуют хорошоподготовленные преподаватели, становятся надёжным инструментом продвижения русского языка в мире, поддерживают привлекательный имидж российского образования и в конечном счёте содействуют экспорту российского образования, что является необходимым условием укрепления позиций русского языка в мире.
Одним из ярчайших национальных символов Коста-Рики являются расписные повозки, называемые здесь «carretas».
Они не только удивительно яркие, красочные, но и очень тёплые и радующие глаз. Эти расписные повозки настолько уникальны, что были внесены в список мировых шедевров нематериальной народной культуры ЮНЕСКО в 2005 году. Повозки имеют не только эстетическую и культурную ценность для Коста-Рики, но и историческую. С 1840 года одной из важнейшей отраслей экономики для Коста-Рики был экспорт кофе. А так как рельеф местности богат болотами, речушками, горами, то перевезти кофе через всю страну могли только лёгкие, запряжённые волами повозки, то есть, те самые «carretas», такие незаменимые и удобные.
Конечно, век модернизации не стоял на месте и в Коста-Рике. На смену лёгким повозкам пришли иные средства передвижения, но народ не смог расстаться со столь важной вехой в истории и повозки стали расписывать и применять их уже не только в транспортировке, но и в декоративных целях. Согласитесь, ведь действительно, любой продукт, привезённый вот на такой сказочно красивой повозке, кажется вкуснее, будто несёт в себе заряд бодрости и радости.
Традиции росписи повозок передаются из поколения в поколение с начала 20-го века и, благодаря этому, сохранились до наших дней.
Интересно, что роспись дело рук не только художников, но и простых крестьян, тех, кто непосредственно использовал повозки, скажем так, по прямому назначению. Геометрические и растительно-животные разноцветные узоры смотрятся гармонично и празднично. В итоге роспись повозок в Коста-Рике стала одним из главных национальных видов народного искусства.
К тому же роспись колёс очень похожа на мандалы, а всем давно хорошо известно, что яркая, гармоничная роспись по кругу несёт в себе мощнейший заряд позитивной, созидательной энергии, преображающей окружающий мир.
Вообще-то, добраться до Хивы, последней столицы Хорезмского ханства, мы могли бы и сами. Ведь от Ургенча, куда мы прилетели из Москвы, до Хивы — всего тридцать с небольшим километров. Но уж так получилось, что благодаря одному нашему другу, нас встречали. И каким бы самостоятельным и самодостаточным человек не был, когда тебя встречают — это приятно.
Встречал нас Дилмурад Бободжанов, обаятельный человек, интереснейший собеседник и гид, к слову, бывший директор хивинского музея-заповедника «Ичан-кала» и собственник уютного семейного отеля. День, который начался слишком рано из-за перелета, подарил много приятного.
Остановились мы в Старом городе, в ее сердце, Ичан-Кала. Название это означает внутренний круг обороны или цитадель. Многочисленные медресе, мавзолеи, минареты, в том числе и 50-метровый минарет Ислам-ходжи, — все это в пешей доступности.
Поздним вечером после посещения Дворца Нурулла-бая мы ехали на ужин вместе с уважаемым Дилмурадом. Разглядывая мелькавшие из окон машины дома, я успела немного задремать. Однако, очень скоро была реанимирована рассказом нашего Дилмурада. «Здесь раньше были русские кварталы. Во времена Исфандияр (Асфандияр)-хана», — уточняет. «Смотрите, это больница Дишан-Кала. Вам, наверно, интересно будет, вы же врачи. Она сыну вашего царя посвящена была, Алексею». Можете себе представить наше изумление!
Русскими подданными жители Хорезмского ханства стали в 1873 с момента подписания Гендемианского мирного договора, хотя попытки такие были еще в Петровские времена. Поскольку Российская империя не вмешивалась в местную жизнь, ханы к ней относились вполне себе лояльно. Пятьдесят третий хан Хорезма и двенадцатый правитель из узбекской династии кунгратов Сеид Исфандияр-хан, при правлении которого и были построены больница,почта, аптека, телеграф, неоднократно бывал в Санкт-Петербурге и Москве. Так например, вместе с Бухарским эмиром Сеид-Мир-Алим ханом принял участие в открытии первой соборной мечети в Санкт-Петербурге в 1913 году.
Считается, что идея постройки и выделение для этого финансов – заслуга Ислам-ходжи, вазири-акбар, главного визиря и тестя хорезмского хана. Однако, известно, что Исфандияр-хан обучался в русско-туземной школе, открытой во времена правления его отца приверженцами джадидизма («усули джадид» — новый метод в переводе с арабского), «модернизированного» ислама, выступавшего, в том числе, и за реформу образования с изучением «светских» дисциплин, а не только богословия. И сам Хорезмский хан, придя к власти, сначала благоволил сторонникам реформ, среди которых был и Ислам-ходжа.
Хивинская делегация, Исфандияр-хан в – центре, рядом с ним справа – Ислам-ходжа. Датирована 1910 или 1911 годом.
«Стремление пришедших к власти новых представителей правящих кланов Хивинского ханства к пересмотру политических отношений с Россией, самоопределению и независимости контрастно проявилось в феврале 1911 г. во время визита в Санкт-Петербург многочисленной правительственной делегации во главе с Сеид Исфандияр-ханом. В ее составе, наряду с Ислам-Ходжой и Хусаин-беком, находились хаким Ханкинского бекства Хаджи-бай Аманбаев, глава ханской нукерской службы (старший сипахи) Яхшимурад-бай, представители деловых кругов — крупные заводчики и торговцы, основатели торгового дома «Бр. Баккаловы» караван-баши Матвафа Баккалов, его сыновья Абдурахман и Салихбай Баккаловы, Якупбай-кара Ирниязов, сановники Ашур-махрам, наследник Мамат-махрам — всего около 30 представителей ханской родни, правящих и деловых кругов.
Переговоры с российской стороной, которую представляли министр иностранных дел С. Д. Сазонов, руководители Военного министерства, другие члены императорского правительства, вели Ислам-Ходжа и Хусаин-бек». *
Тем временем в Хиве было начато строительство первой в ханстве больницы со стационаром, проект которой составил московский архитектор А. М. Роп.
«Однако по ходу работ проект подвергся серьезным изменениям. По заключению военно-санитарного инспектора Туркестанского военного округа В. Рябчевского, осуществлявшего надзор над возведением лечебницы, в проект был внесен ряд существенных корректировок. Ознакомившись с чертежами и состоянием медицинского обслуживания в ханстве, он предложил дополнить первоначальный проект строительства больницы, предусмотрев открытие также женского, детского, офтальмологического и диагностического отделений, расширение фармацевтического кабинета и амбулатории, специального помещения для круглосуточного дежурства персонала и т.п.» **
Больница строилась, а у Исфандияр-хана подрастал сын Темург. Учился он, кстати, в кадетской школе и говорят, отличался бесстрашием. Наш Дилмурад рассказывал, что сын хана был дружен с цесаревичем, однажды даже был с ним в Германии. А в Германии дети местной знати предложили наследнику престола меряться силой с немецким королевичем. Ханский сын вышел вперед, заслонил собой Алексея, ведь он знал о болезне цесаревича. Над ним стали смеяться, что он совсем не родовит, да и вообще, раб руссского царя. Приосанившись, Темург сказал, что он —потомок Чингизхана, а Чингизхан господствовал в те времена, когда никаких немецких королей не было и в помине. А потом он выиграл поединок и ему вручили призовой рыцарский меч. Так ли это было или нет, не мне судить.
Сын Исфандияр-хана, Темург в кадетском мундире. Фоторафия уникальная, предоставлена Дилмурадом Бободжановым.
Но уже в 1912 году Хивинская больница на 100 коек, названная именем цесаревича Алексея, была открыта. Возглавил ее молодой врач А. Ф. Анисимов, окончивший в 1907 году медицинский факультет Московского университета. А вот заведовать женским отделением стала Уммы-Гульсум Асфандиярова, первая женщина – врач в истории Хивы и, какое совпадение! дочь Ислама-ходжи.
Открытие хивинской больницы.
Примечательно, что первая хивинская больница была посвящена цесаревичу Алексею. Искал ли таким образом Исфандияр-хан благоволения русского царя и его поддержку в реформах управления ханством, или просто искренне любил наследника престола, теперь неизвестно.
Одно бесспорно, надпись эта, созданная в лучших традициях узбекской майолики, украшает фасад больницы до сих пор и гласит: «ХИВИНСКАЯ БОЛЬНИЦА ИМЕНИ НАСЛЕДНИКА ЦЕСАРЕВИЧА АЛЕКСЕЯ ОСНОВАННАЯ ЕГО ВЫСОЧЕСТВОМ СЕИД-ЭСФЕНДИАР БАГАДУР ХАНОМ В 1912 Г.». Кстати, больница работает и в наши дни.
Надпись на фасаде хивинской больницы.Стенд в Хивинском музее.
Послесловие.
Темург, сын Сеид Исфандияр — хана, отравлен, прдположительно в 13-летнем возрасте.
Ислам-ходжа, главный визирь Сеид Исфандияр-хана, убит после одного из посещений ханского дворца в 1913 году.
Сеид Исфандияр-хан, был награждён орденами Св. Станислава и Св. Анны, имел звание генерал-майора Российской империи и титул «Высочество», убит в результате государственного переворота в 1918 году.
Источники:
* М. НИЯЗМАТОВ. Поиск консенсуса. Российско-хивинские геополитические отношения в XVI — начале ХХ в. СПб., «Петербургское востоковедение», 2010. С. 319-334.
** М. НИЯЗМАТОВ. Поиск консенсуса. Российско-хивинские геополитические отношения в XVI — начале ХХ в. СПб., «Петербургское востоковедение», 2010. С. 343—360.
